Aquí están las preguntas para el final. Están colgadas del nuevo sitio virtual que es lo que se viene para este año.
Nota: Probablemente la mesa del día 12 de marzo sea postergada. Ese día tengo otras actividades vinculadas a curso de inicio.
Confirmo nueva fecha luego del día 5 de marzo.
Aquí estan las preguntas para el exámen final.
Aquí les dejo material extra para el análisis del conflicto y la consigna del parcial domiciliario.
Consigna:
Elaborar un análisis del conflicto por la creación del SIPA (Sistema Integrado Previsional Argentino) mediante la aplicación del marco de análisis del conflicto. Utilizar como fuente de información, recursos periodísticos y portales organizacionales que expresen las distintas posturas ideológicas y de intereses.
Destacar:
- Partes y base social del las mismas.
- Intereses
- Otros factores
- MAAN
Entregar el análisis en un cuadro de doble entrada
Fecha de entrega: 21 de noviembre de 2008 (por correo electrónico) / 20 de noviembre (por escrito)
Aquí les dejo las consignas del trabajo tal como lo acordáramos hace unas clases atrás:
INTRODUCCIÓN
Usted trabaja como analista de personal en una mediana empresa de la ciudad. En los últimos meses la empresa ha iniciado una reestructuración del proceso de trabajo y a partir de allí han comenzado reportarse una mayor cantidad de absentismo en el personal de producción así como los reportes de molestias físicas en el lugar de trabajo. Los índices de conflictividad también presentan un ligero aumento lo que ha llevado al gerente del área a solicitar la colaboración del staff de personal.
TAREA
La solicitud del gerente de producción remite a esclarecer si los inconvenientes aparecidos el sector de producción pueden ser relacionados con un aumento del estrés de los trabajadores como consecuencia de alguna/s de las medidas tomadas por la gerencia en los últimos meses.
Para ello se deberá conceptualizar el fenómeno y diseñar un instrumento de medición para recolectar información que permita la toma de decisiones al respecto.
PROCESO.
Para ello, el gerente de personal ha desarrollado el siguiente plan de trabajo:
1- Los grupos de analistas formados por el gerente de personal realizarán una recopilación de la información de las fuentes bibliográficas definidas por el asistente de documentación del área de personal.
2- Con la información recabada elaborarán en forma conjunta un documento de trabajo donde se definirá el fenómeno estrés laboral, operación que deberá al menos incluir los siguientes puntos.
- – definición del fenómeno
- – principales manifestaciones.
- – posibles causas o fuentes del fenómeno.
- – principales modelos de intervención.
El mismo se elaborará en formato de texto con una extensión máxima de 5 carillas pudiéndose utilizar cuadros para la mejor comprensión del mismo.
3- Con el documento de trabajo concluido, en forma individual cada analista presentará un modelo de entrevista diagnóstica para ser aplicada a cada uno de los empleados del sector y que deberá ser de utilidad para recabar la siguiente información.
- – El trabajador presenta/no presenta síntomas de estrés originado por el trabajo.
- – Posibles estresores del trabajo.
- – Características y contexto personales que disminuyan/aumenten el estrés.
- – Posibles alternativas en poder de la empresa para mejorar/modificar la situación.
RECURSOS
Diccionario Crítico de Ciencias Sociales
GRUPOS:
Grupo A:
BARBIERI, ESCALADA, LAROVERE
Grupo B:
DANTINI, LEDESMA, TELLO
Grupo C:
DELPORT, DEL RIO, ROLDAN, RUBIO
Fecha de entrega: Jueves 20 de noviembre. Informe grupal. Jueves 27 de noviembre. Cuestionario Individual.
- ¿Qué dimensiones del estudio de la vida cotidiana se incluyen en el estudio que menciona la nota?
- ¿Qué diferencias podrían encontrarse en un estudio similar en nuestro medio?
Les acerco éste artículo con el cual vamos a trabajar el práctico de la unidad Sociología de la vida cotidiana.
Actividad:
Responder usando los comentarios de esta entrada:
- ¿Qué impacto tendrá la profundización de la sociedad red en su práctica docente?
- ¿Cómo reconfiguran la relación docente-alumno y la centralidad de la organización escolar la utilización de herramientas web 2.0?
- ¿Qué limitaciones le encuentra a la implementación de estas herramientas en su realidad próxima (personal, organizaciones escolares, alumnos, etc)?
Como hemos visto en clase, la sociedad de las organizaciones esta dando paso a la sociedad en red. Más allá de los procesos positivos y los problemas que esta situación implique, esta realidad esta con nosotros y es aún más palpable en la generación de nuestros alumnos actuales y futuros.
Para ir profundizando en el tema y cómo disparador de la actividad del trabajo práctico de la unidad, les dejo esta presentación de Genis Roca que introduce las características de la Web 2.0 o web social.
Atendiendo a la irregularidad de la cursada en las últimas semanas, les dejo una guía de estudio con lo más relevante de la unidad 3.
Unidad 3 – Grupos, equipos y organización.
Guía de estudio
1)Elabore una definición de grupo.
2)Esquematice las etapas en la formación de un grupo.
3)Defina equipo de trabajo. ¿Cuáles son las ventajas en la implementación de los mismos?
4)Describa los distintos pasos para la formación de equipos eficaces.
5)Diferencie grupo – equipo.
6)¿Qué condiciones organizacionales son necesarias para la formación de equipos?
7)Enumere las técnicas que facilitan la formación y conducción de los equipos de trabajo.
Luego de leer la nota «Oficinas: nuevas ideas para trabajar mejor» y sus notas asociadas, realizar las siguientes actividades:
- Identificar cuáles son los valores que las empresas mencionadas en la nota intentan promover en sus empleados.
- ¿Cómo se reflejan esos valores en la distribución del espacio y los mobiliarios de las oficinas?
- ¿Qué adelantos técnicos hacen posible esa forma de organización del trabajo? ¿Es posible aplicarlo a todas las actividades? Justifique su respuesta.
Llevar el trabajo realizado a la clase del día martes 2 de setiembre de 2008.
El baul de max 